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三湘都市报:湖南现代物流职院:“名师工程”铸造高水平师资团队
作者:宣传部夏红球 欧阳昌雄 责任编辑:郭瑶 浏览: 发布时间:2018年10月11日 10:44

发表时间:2018-10-09 19:54:53

作 者:记者黄京 陈舒仪 通讯员夏红球 欧阳昌雄

来源:三湘都市报

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两年多来,亚太国际娱乐场的老师们,递交了一份又一份亮眼的成绩单。之所以有如此“突飞猛进”的表现,得益于该校正在大力实施的“名师工程”。据悉,“名师工程”依托多个专业教研组、实训室和校企合作平台等载体,建立起多个各具特色的名师工作室,积极开展课程教学改革、技能大赛教研、校企项目建设及社会实践活动,引领、带动了教师的专业成长,也促进了学校教育教学改革。

奋进中的湖南职教之湖南现代物流职院篇②

“名师工程”铸造高水平师资团队

教研科研论文层出不穷、省部级课题遍地开花、教学能力竞赛和指导学生参加专业技能大赛频频获奖……两年多来,亚太国际娱乐场的老师们,递交了一份又一份亮眼的成绩单。之所以有如此“突飞猛进”的表现,得益于该校正在大力实施的“名师工程”。据悉,“名师工程”依托多个专业教研组、实训室和校企合作平台等载体,建立起多个各具特色的名师工作室,积极开展课程教学改革、技能大赛教研、校企项目建设及社会实践活动,引领、带动了教师的专业成长,也促进了学校教育教学改革。

特色:引导教师找准定位,分类争创名师

每所学校都有自己的“名师”标准,湖南现代物流职院的“名师”标准却独具特色。“一提起‘名师’,以前总要求这位老师要会教学,要会写论文,还要会指导学生。实际上,要在各个领域全都成为‘大咖’不太现实。”该校校长邓德艾认为,老师们各有所长,只要找准定位,在自己擅长的领域去钻研,就一定可以成为真正的“名师”。

今年起,该校推行的“名师工程”将名师分为教学名师、科研名师和技能名师三大类,鼓励老师找准定位,分类来争创名师。针对各个类别的名师,该校还出台了相应的细则。该校每年组织评选一次,符合基本条件和具体条件的均可申请名师荣誉。名师成员在同一项目管理期内不交叉,同一专业同一类名师原则上最多不超过2人。

湖南现代物流职院专业带头人合影

不过,虽然是“分类争创”,但要真正成为“名师”,条件可谓“苛刻”。例如,教学名师的一个硬条件是:近三年,积极参加学校和上级部门微课、信息化教学大赛、说课说专业竞赛等各类竞赛,且获得过省级教学比赛一等奖及以上奖项1次以上(排名首位),或获得过省级教学比赛二等奖及以上奖项2次以上(排名首位);科研名师则要求近三年,主持过1项省级及以上A级科研课题(排名首位)或参与过2项省部级及以上B级科研课题(省部级排名前3位,国家级排名前5位)并已按期结题。

对于名师工作室的考核也十分严格——科研名师工作室在建设期内原则上应评审通过1名正高或2名副高;教学名师工作室在建设期内须获3项省级以上教学方面的奖励;技能实践名师工作室在建设期内须获5项省级以上技能竞赛奖励(含指导奖),此外,还包括师德师风、学历学位提升、教育教学、教学成果等等。对此,不少老师都坦言“要求太高了”。但邓德艾却认为:“从事教育工作,理当扎实、勤奋;名师工作室更不能是花架子、空摆设。”

抓手:“名师工作室”引领全校老师成长

有了“名师”,“名师工作室”也应运而生。湖南现代物流职院对“名师工作室”的基本定位是——“研修的平台、成长的驿站、辐射的中心”。2016年,经个人申请、系部处室推荐、学院教授委员会评审,学院研究,学校对 “潘果工作室”“段圣贤工作室”等21个名师工作室进行了立项。“名师,应该是明白之师,便要多读书、多学习;名师,应是民主之师,主张宽容、尊重与和谐;名师,应是遵纪守法之师,要依法治教。”段圣贤工作室主持人段圣贤老师对自己和学员经常这样要求。他对学员们在教学常规、优课申报、实践纪律、教育创新等工作,都建有一整套细致严密的制度,比如要求每个学员每学年摘录几十种文稿;参加每一次活动,都要写出前期、中期、后期反馈报告。

湖南现代物流职院名师工作室领衔人合影

分管“名师工作室”的陈建华副校长自信满满:“21个工作室,每个工作室有5个以上的骨干成员,学校每一届期都会有一批教师在名师的专业引领下,实现自我学习和成长,学校成立名师工作室最直接最重要的目的也就是培养教师,打造一支双师素质教师队伍,名师工作室这种形式所承载的内容很广、很多,对我们学校来说,是师资队伍建设和科研实力提升的最有效的途径。”

为加快推动“名师工作室”工作进一步发展,学校还精心实施“名师工作室导师制”,并进行了创新尝试:

——推行导师带徒模式。各位名师担任导师,成员教师和青年教师成为其徒弟,师徒共同备课、上课、评课,共同开展课题研究,并建立系统配套的业绩考核和评价体系。

——建立工作室档案。完善名师和成员教师教育、教学、科研、培训等档案,实行资源共享,规范管理水平。

——开展特色活动。定期选派名师带领成员教师和青年教师外出学习先进经验,参加各类专题培训、业务讲座、教学观摩研讨等活动;确立教科研课题,开展“同题共构”活动;名师还外出送教,发挥辐射作用等。

——完善考评机制。学校采用名师工作室申报制度,严格申报、考核、命名等;实施优胜劣汰制度,形成良性竞争机制;创新奖励措施,彰显名师的地位和荣誉,创树 “榜样”群体。

成效:花开绚烂,“名师工作室”硕果累累

“一花独放不是春,百花齐放春满园”。经过2年多的建设,21个“名师工作室”结出丰硕成果:段圣贤名师工作室出版专著1本,其团队教师在省级以上刊物共发表教研科研论文19篇,主持立项省部级课题5项,团队教师个人参加各项竞赛获得国家级一等奖1项、二等奖1项,获得省级二等奖2项、三等奖2项,获得校级一等奖5项、二等奖4项、三等奖2项,指导学生参加技能竞赛获省级金奖1项、三等奖1项,获国家级二等奖1项;陈建华工作室完成全国院校物流教改教研课题结题1项、湖南省教育厅科研项目课题结题1项、亚太国际娱乐场院级课题结题1项,发表论文26篇,其中EI4篇,CPCI-SSH检索论文2篇,国家级期刊19篇……同时,“名师工作室”成员获全国黄炎培杰出校长1人,湖南省黄炎培教学名师1人,省级先进教师2人,省级专业带头人2人,省级青年骨干教师4人,入选省级青年骨干教师培养对象8人,入选省突出贡献专家2人,国家物流职业教育委员会专家委员6人,湖南物流信息化技术委员会委员10人,湖南省物流发展规划专家组成员4人,两人聘为国家技能大赛的裁判和评委。物流管理、物流工程技术、物流信息技术教学团队成功入选省级专业教学团队。

“学院还将建成‘国家级教学资源库’项目,引导学生改变学习模式,推动专业教学模式改革,提升专业内涵建设,辐射带动全国同类职业院校信息化教学水平,凸显专业群示范效应。”邓德艾说,“职业教育的突破口在教师,有好的师资,学校就永远立于不败之地,这是发展的永恒话题,下一步学校将继续推进名师工作室建设,将努力打造成‘一流、特色、开放、文明、幸福’物院。”

记者 黄京 陈舒仪 通讯员 夏红球 欧阳昌雄

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